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向古人取经——做新时代的好教师

2019-05-20 17:00:35


   
 

时代飞速发展,社会日新月异。伴随着物质生活水平的极大提升,人们的思想观念也在更新。最近“教育”、“教师”等词又开始被推上热门,全社会都在探讨,到底什么样的教育才是好教育,什么样的教师才是好教师。

用外人的眼光来看,教师只是一份职业,顶多加上一个“教书育人”的微弱光环。我在班级做过一次调查,让学生谈谈自己的理想,愿意当老师的凤毛麟角,而且也只是当做一份工作看待,稳定、社会地位不高但也不低、压力适中……仅此而已。也许我们会感到无奈,有同事因为这件事竟然唉声叹气了好一会。所谓事出有因,既然很多人对教师的期许值如此之低,与其抱怨种种,倒不如从自身寻找原因。“内因”才是事物变化的根本原因,如果作为教师自己,对自己所从事的工作失去认知的高度,即便有再好的教学硬件辅助,教育也会没落,用“细思极恐”来形容真不算夸张。

加入人民教师队伍已快十载,曾经有过迷茫,也有过失落,甚至否定自己。一次偶然,再读韩愈《师说》,心有所喜,原来自己还一直走在教育的路上,没有偏离。

什么才是好教师?韩愈有言“师者,传道受业解惑也”,寥寥几字,道尽良师风范,为后世推崇。师者,“传道”是根是本。何为“道”?做人之道,处事之道。叶圣陶说过,教师并非教书,而是教育学生。从教这么多年,我一直在学生面前强调,做人永远要放在第一位,做人失败,任何成功都不算真正的成功。凡我所带的学生都知道,我从未因考试成绩差而生气,更不会发火,但在做人的事情上,无论大小,永远都是底线。我认为,无论时代如何变,教育的本质永远不会变,孔子如果生在当下,依然是一个教育典范。何为好教师,古人早已告知了答案

孔子云,言传不如身教,这是我多年工作最深刻的体会,灌输式教育的作用已经越来越弱化,对学生影响最大、最深的其实是我们的一言一行,随着学生们的成长,这样潜移默化的影响开始有所体现,隐性教育的效果也在慢慢凸显。作为教师,有时会觉得压力山大,这种压力并不是成绩的压力,而是学生对老师评价的压力。学生对老师的观察,可谓是三百六十度无死角,有时候老师的一个动作,一句口误,一件“尴尬”事,都会成为学生的话题,甚至永恒的记忆。“人非圣贤孰能无过”,老师也是人,也有缺点,但作为教师这个身份,时刻提醒自己:要作为学生的榜样。这种自省力,我认为是一个好老师的重要标准。虽然很难,但一定要做到。

孔子还有一句名言“教育无他,唯爱而已”。我们常说严于律己,宽以待人,话虽简单,真的又是一个挑战。有一次,班级有一位学生偷拿别人东西,这是我很难容忍的。当时我非常生气,很想严肃处理。后来我的内心问自己:如果他是我的孩子,我会怎么做?在不断地问自己这个问题之后,我给出了一个答案,用爱去感化他。照顾他的自尊,给他一次机会。后来这位同学在周记中,表示很后悔,也很感激。我在想,如果我当时喊他父母过来,又会是什么样的结果?作为一名教师,只要心中存有对学生真的爱,离教育的真谛还会远吗?

作为一名好教师要做的真的很多很多,与我而言,我会一直走在用"爱"传道的路上。

(供稿:胡收收)

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